藝術(shù)采風(fēng)與寫(xiě)生作為藝術(shù)教育中不可或缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將教育從課堂延伸至自然與社會(huì)情境，學(xué)生在主動(dòng)觀察中激發(fā)對(duì)構(gòu)圖、色彩、質(zhì)感的創(chuàng)新表達(dá)。當(dāng)藝術(shù)教育扎根大地、直面自然，學(xué)生收獲的不僅有作品，還有對(duì)藝術(shù)的深刻理解。

4月7日至20日，學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系組織2022級(jí)、2024級(jí)美術(shù)學(xué)、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的7個(gè)班級(jí)在河南太行山寫(xiě)生基地開(kāi)展了為期 14 天的藝術(shù)采風(fēng)與寫(xiě)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師布爾古德、巴音、韓卓娜、李雙喜、侯明帶隊(duì)寫(xiě)生。

太行山獨(dú)特的斷崖式地質(zhì)構(gòu)造與明清石板民居群落，為不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了多樣的創(chuàng)作素材。在寫(xiě)生過(guò)程中，同學(xué)們?cè)趲ш?duì)教師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察、精心構(gòu)思，用畫(huà)筆描繪太行的壯美景色。教師們不僅在繪畫(huà)技巧上給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，還引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與自然、人文的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)視角與創(chuàng)作思維。

自然課堂中，師生們還走訪村落、觀摩傳統(tǒng)工藝，從石板屋傳統(tǒng)壘砌技藝到當(dāng)?shù)厮茉斓乃囆g(shù)空間，均成為大家藝術(shù)創(chuàng)作的深層養(yǎng)分?！皩訉盈B疊的石板屋、斑駁的村落建筑、蜿蜒的鄉(xiāng)村道路，共同構(gòu)成了鮮活的戶外課堂。在這樣的課堂中，學(xué)生不僅要做好視覺(jué)的‘捕捉’，更要‘開(kāi)啟’感官、與寫(xiě)生對(duì)象‘對(duì)話’，創(chuàng)作也就不僅僅停留在視覺(jué)層次了?！彼囆g(shù)設(shè)計(jì)系教師巴音說(shuō)。

當(dāng)藝術(shù)教育走出畫(huà)室，創(chuàng)作便不再是技巧的“演練”。藝術(shù)采風(fēng)與寫(xiě)生實(shí)踐中，學(xué)生們將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合，在提升專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，也進(jìn)一步加深了對(duì)藝術(shù)的理解與感悟。正如崖壁上倔強(qiáng)生長(zhǎng)的太行松，他們的藝術(shù)之根，正在這場(chǎng)春天的遠(yuǎn)征中，向著人文深處悄然蔓延。

學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系供稿

編輯：栗伊路