一直以來，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院教育系將教育實踐貫穿教師培養(yǎng)全過程。教育系以教育見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)為主要模塊，構(gòu)建起了包括教學(xué)實踐、班級管理實踐、教研實踐等多方位的教育實踐內(nèi)容體系，自強(qiáng)化學(xué)生的“三習(xí)”實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,提高教育實踐的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力。

4月14日至18日，學(xué)院教育系分別組織2023級88名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和118名小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生到10所幼兒園、8所小學(xué)進(jìn)行為期一周的沉浸式教育見習(xí)活動，全面感知教師職業(yè)內(nèi)涵。

學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)中，教育系學(xué)子走進(jìn)呼和浩特市賽罕區(qū)第八幼兒園、藍(lán)莓果本真幼兒園、小鹿培優(yōu)國際幼兒園等幼兒園內(nèi)，在園方指導(dǎo)教師的精心安排下，同學(xué)們被分配到各年齡班，開始了沉浸式的教育實踐體驗。初入幼兒園的陌生感很快被孩子們純真的笑臉化解。同學(xué)們迅速完成從學(xué)生到"準(zhǔn)教師"的角色轉(zhuǎn)換，在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們積極參與到晨間接待、集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外游戲等各個環(huán)節(jié)中，他們嘗試設(shè)計并組織教學(xué)活動，參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀察記錄幼兒行為表現(xiàn)，在實踐中深化對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理解。

小學(xué)教育專業(yè)見習(xí)中，教育系學(xué)子走進(jìn)呼和浩特市賽罕區(qū)新華小學(xué)、賽罕區(qū)民族實驗小學(xué)、賽罕區(qū)銀河小學(xué)等八所小學(xué)。學(xué)生深入班級全程跟崗，在指導(dǎo)教師的幫助下，系統(tǒng)觀察教師教學(xué)活動設(shè)計與實施。從教具的創(chuàng)意運用、教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接，到巧妙設(shè)計師生互動內(nèi)容，學(xué)生們在真實課堂中理解了教育理念，感悟了教育初心。除課堂教學(xué)外，鴻德學(xué)子們還深度參與了班級管理工作。

學(xué)院教育系供稿

編輯：郭曉丫