內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)首家民辦本科高校。近年來適應(yīng)形勢任務(wù)發(fā)展需要，根據(jù)國家、自治區(qū)教改政策要求，不斷從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面探索教學(xué)改革工作。在人文系新聞學(xué)專業(yè)開設(shè)《新聞發(fā)布學(xué)》，就是此類教學(xué)改革的積極嘗試，這也是內(nèi)蒙古自治區(qū)首家開設(shè)《新聞發(fā)布學(xué)》課程的高校。

2021年9月，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院首次在2018級新聞專業(yè)班級開設(shè)《新聞發(fā)布學(xué)》，貼近社會發(fā)展實際的新穎課程受到學(xué)生們的歡迎，加之授課教師全程站著脫稿講授，從而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2022年3月，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院人文系再接再厲，又接著為2019級新聞專業(yè)兩個班級的學(xué)生開設(shè)了《新聞發(fā)布學(xué)》。為了進一步提升教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)良好互動，作為一種嘗試還于6月下旬以線上形式舉辦了學(xué)習(xí)《新聞發(fā)布學(xué)》課程師生互動交流會，2019級新聞專業(yè)一班、二班的劉慧、夏艷紅等同學(xué)談了學(xué)習(xí)《新聞發(fā)布學(xué)》課程的體會，并提出了改進建議，同時在線上與授課教師進行了互動交流，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院有關(guān)處、系的部分教師線上旁聽了互動交流。

學(xué)生們在發(fā)言中認為，學(xué)院開設(shè)這門課程很有必要。新聞發(fā)布越來越走進我們的生活，值得大家關(guān)心關(guān)注并從中學(xué)習(xí)借鑒。提高認識，增強了我的政治意識，促使同學(xué)們能夠及時了解掌握黨和國家的重大方針政策。豐富了我對新聞學(xué)的理解，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有利于拓寬我們之后就業(yè)的道路。

學(xué)生們在發(fā)言中感到，學(xué)習(xí)該課程開闊了知識視野。增加了對于新聞發(fā)布工作的了解。在學(xué)習(xí)《新聞發(fā)布學(xué)》之前，新聞發(fā)布對于我們學(xué)生來說仍然是感覺就是一個概念，感覺好遠。在自己的潛意識里，新聞發(fā)布仍然是一個非常官方的概念，它更多地是停留在政府舉辦新聞發(fā)布會這個層面。學(xué)習(xí)了《新聞發(fā)布學(xué)》后，我學(xué)習(xí)到了非常多的新聞發(fā)布的形式通過對本門課程的學(xué)習(xí)，讓我了解了很多有關(guān)新聞發(fā)布的知識，提高了新聞素養(yǎng)，同時，也讓我對新聞發(fā)布工作有了很大的興趣，提升我們的表達能力和溝通能力。

學(xué)生在發(fā)言中指出，開設(shè)《新聞發(fā)布學(xué)》課程，與《網(wǎng)絡(luò)輿情概論》《新媒體概論》等課程形成知識上的互補。

學(xué)生在發(fā)言中建議，可以在課程安排中，增加新聞發(fā)布的模擬演練，例如，在班級組織一場小型的新聞發(fā)布會，讓同學(xué)在其中擔(dān)任不同的角色，讓我們可以更好的實地體驗新聞發(fā)布工作，通過實踐掌握理論，老師也可以通過新聞發(fā)布模擬實踐的過程，看出學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)理解程度，從而調(diào)整課程內(nèi)容的講解。上完這門課，其實有一個遺憾，就是沒有辦法親身參與組織一場新聞發(fā)布會，只是更多的在理論上停留，理解，感悟。但是還是非常感謝老師對于這門課的講解，為我們打開新聞發(fā)布的大門，如果以后我們真的有機會參與新聞發(fā)布的相關(guān)工作，相信我們有理論的基礎(chǔ)可以在新聞發(fā)布工作中做好工作，切身感受新聞發(fā)布的意義。